大学生社会实践教育工作座谈会上的讲话
大家下午好！
今天省教育厅和团省委共同召开全省高校大学生社会实践教育工作座谈会，推动新时期高校社会实践工作。感谢各位领导、老师的参与，更感谢大家提出的宝贵意见！
1983年10月，团中央、全国学联发出通知，号召大学生开展“社会实践周”活动，掀开了大学生社会实践活动的序幕。1996年12月，中央宣传部、国家科委、农业部、文化部等十部委联合下发《关于开展文化科技卫生“三下乡”活动的通知》，启动了大学生暑期“三下乡”社会实践活动。经过近三十年的发展,大学生社会实践活动已经成为各高校广泛发展、广大青年大学生深为热爱并自觉参与的一项具有旺盛生命力的活动。为什么那么多年过去了，社会实践仍然得到各高校的重视和广大学生的热爱？其实这本来就是时代发展的要求、人才培养的要求、提升大学生就业竞争力和创造力的要求。
近年来，在省委宣传部、省文明办、团省委、省教育厅、省学联等单位的共同主办下，我省“三下乡”大学生社会实践活动以“受教育、长才干、作贡献”为指导思想，紧扣时代发展脉搏，围绕中心，先后开展了以“传承‘五四’报国志，落实科学发展观”、“服务和谐社会建设，提高思想政治素质”、“践行荣辱观，服务新农村”、“贯彻科学发展观，服务农村促和谐”、“勇担强国使命，共建和谐家园”、“践行纲要建XX，学习实践报祖国”等主题鲜明的社会实践活动, 同时XX的大学生们也积极投身到扶老、助残、关爱农民工子女、环保、应急等多项志愿服务活动中，在实践中观察生活，在实践中成长。
在今天上午的会议中，省教育厅李小鲁巡视员回顾了近年来我省大学生社会实践的具体情况，精辟分析了当前大学生社会实践的形势、任务和问题，对新形势下做好大学生社会实践工作作出了进一步的要求。今天上午，中山大学、华南理工大学、华南师范大学、XX海洋大学、XX食品药品职业学院、深圳职业技术学院、江门职业技术学院7所高校代表介绍了开展社会实践好的经验和好的做法。从他们的介绍中，我们不难发现我省大学生社会实践活动呈现的几个特点：一是大学生社会实践活动已经成为高校人才培养和教学科研工作中不可分割的一部分，在人员、制度和经费上开始有了较充分的保障；二是活动覆盖面不断扩大，参加大学生人数和比例都不断上升；三是大学生社会实践内容和形式都有了比较大的丰富，从较早的参观学习到深度调查、课外科学研究、志愿服务、社会管理、公益活动等，组织手段从单一利用暑期组团社会调查，发展为覆盖平时、双休日、寒暑假，项目化、经常化、分散化的活动机制；四是社会实践活动进一步与专业教育相结合、与思想政治教育相结合、与就业实习相结合、与地方经济和社会发展的实际需求相结合；五是社会实践在培养大学生创新意识、创业能力、专业技能，提升综合素质，帮助大学生成才成长上发挥着越来越明显的效果；六是大学生社会实践活动取得了良好的反响和广泛的社会好评，引起了温家宝总理、刘延东国务委员、省委汪洋书记等国家领导人和省领导的关注。
刚才分组讨论的组员也对讨论情况进行了总结，大家都提出了宝贵意见。下面我通过两个方面谈谈我的想法。一方面是谈谈我对大学生社会实践的思考，另一方面是关于今年的“三下乡”社会实践活动。首先，是我对大学生社会实践的思考。要进一步做好我省大学生社会实践工作，要关注五个方面的问题。
一、关注五个方面，进一步深化我省大学生社会实践活动。
一是关注中心，关注重点。大学生社会实践活动是一种现实教育方式，是对大学生的国情社情教育，它是与社会发展紧密联系、深深植根于现实沃土当中的。我省现正处于经济结构转型和发展方式转变的关键时期，经济与社会的方方面面都正在发生着崭新的变化。目前省委、省政府最关心的课题就是促进经济发展方式转变，调整产业结构，建立现代产业体系，实施珠三角地区改革发展规划纲要，攻坚扶贫等重大决策。我们一定要牢牢结合省委、省政府的中心工作和我省社会经济发展的新变化、新形势，在“变”字和 “新”字上做好文章，不断创新活动形式和活动内容，建立有主题的社会实践。
二是关注社会实践活动的普遍性。我们在组织学生社会实践过程中既要考虑具体目标，更要考虑政治目标。高校共青团组织的定位是思想引领和成长服务。思想引领就是要引导大学生坚定走有中国特色社会主义道路的信念，成长服务就是通过多种实践提升素质。团中央第一书记陆昊同志多次指出“作为共青团干部，一定要明白共青团组织受到最大的目标性考验就是在于同广大普通青年的关系上，而不是简单地搞一些有影响力的活动。”因此在设计工作的时候，要看参与的人，看受益的面和深度，通过社会实践引导广大学生树立走中国特色社会主义道路的信念。
在这方面，我们应当多想办法。一方面要广泛整合社会资源，为学生参与社会实践创造更多的机会。另一方面，要创新活动方式。近年来，部分学校采用了集中组队与分散活动相结合、学校统一规划与学生自由组合相结合、学校确定项目面向学生招标等多种形式；有的地方团委主动组织返乡度假大学生开展活动。这些都为学生的广泛参与创造了很好的条件。其实，这也是个社会实践的机会公平问题。我们要更多地关怀那些家庭经济条件困难或能力水平较弱的同学，让他们也能有更多的机会参与到社会实践中来，把“精英服务”与大众化实践结合起来。
三是关注深度，把实践、思考、观察相结合。要把社会实践与社会观察相结合，通过观察深入调查实践。
去年，温家宝总理亲笔批示华南理工大学关于返乡农民工问题的调查报告，认为“他们的调查报告材料详实，文风质朴生动，意见中肯，很有参考价值。”汪洋书记在给华南理工大学参加09年暑期社会实践的张亿等六位同学的回信中，认为他们的调研报告《XX“双转移”、“双提升”发展战略调研文集》“体现出较高的调研水平，许多意见和建议都是中肯的，具有一定的决策参考价值。”并且高度评价了社会实践活动的意义。汪洋书记还勉励同学们“把社会实践活动坚持下去，不断创新调研方式，继续提高调研水平”。为什么这么多领导关注中山大学和华南理工大学的社会实践，是因为这两所学校把握时代脉搏，实践主题鲜明，调查范围广泛，调查方式专业，同学们把实践与社会观察相结合，这样才有了较高的参考价值。
我省大学生社会实践活动中，涌现了一批优秀的社会调研团队，他们在指导教师的帮助下，认真观察研究我省经济社会发展的热点、焦点和难点问题，写出了不少有一定价值的调研报告，引起了各职能厅局、各地方政府的关注，部分调研报告还作为决策参考的依据。
同时我们也要清醒的看到，有些社会调查的开展还不够广泛，调研形式单一，部分社会调查选题不佳，部分社会调查研究方法和分析欠科学，调查报告的质量仍有待提高。深入解决这些问题，全面拓宽社会调查的深度和广度，对于大学生全面成长及更好地服务我省经济、社会发展都具有深远的意义。
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