外交本事与外交文化
一、外交本事是外语教学的重要目的
我们举行语言教学的基础目的是什么？是学习、研究语言自己，照旧掌握语言这个工具？各人知道，语言具有社会外交功效，是一种外交工具。我们外语教学的目的是要在打好踏实的语言基础知识，举行认真严酷的听、说、读、写训练的基础上，作育听、说、读、写的外交本事。这一教学目的被明确写进了国家教委发表的英语教学大纲。
几十年来，我国的外语教学走过不少弯路。解放以后很长一段时间，由于种种缘故原由，我国的外语教学只是偏重语言情势（语音、语法、词义）的解说教授，作育出不少的门生，他们醒目语规则则，却只会认读，不会听说，不能真正具备外交本事。革新开放以后，外洋先进的语言教学理论与教学手段得以引进，我国的外语教学水平前进得很快，尤其是明确提出了外语教学的重要目的是作育门生的外交本事，其意义黑白常重大的。
二、外交本事与外交文化的提出
那么什么是外交本事？它的内在是什么呢？外交本事是一个语言学术语，它是针对语言本事而言的。语言本事通常是指语言规矩内在化的体系，即语音、词汇、语法等语言规矩体系；而外交本事的看法不光包括语言本事，还包括语言运用，说通俗一点即是能否恰本地使用语言的本事。看来要完成某一门语言的外交本事的作育，就不行制止地要对使用这种语言的国家的文化举行相识与学习，由于语言与文化是密不行分的。
文化是一个涵义极广的看法。《辞海》里对文化是这样界说的：从广义上说，文化是指人类社会历史实践历程中所创造的物质产业与精神产业的总和。但为便于区分，人们风俗上将文化分为两类，把社会、政治、经济、文学、艺术、历史、哲学、科技成绩等称为知识文化；把社会习俗、生存风俗、头脑要领及行为准则等称为外交文化或知识文化。本文偏重探究的是外交文化。
虽然，人类文化中有着许许多多共性的工具。但也不行否认，差异的民族、差异的文化之间也存在着差异，尤其是在外交文化方面，工具方之间存在着较大的差异，这给我们学习与准确使用英语带来肯定的困难。偶然对统一个词汇，对统一个称谓，对统一个手势，对统一句话，英尤物的明确与中国人的明确就大纷歧样。所以我们的英语教学，险些是从第一天起就开始打仗工具方两种外交文化差异这个困难。
三、要注意辨认和相识英汉两种外交文化的差异
外交文化涉及面非常广，从一样平常晤面问候、赞美、致谢、致歉到相识掌握婉转语、禁忌语以致体态语言等，所以在中学英语教学中，我们要在作育门生英语语言本事的同时，更多地让同砚们辨认和相识英汉两种外交文化的差异。
中国人见到老师总是称谓：“老师，您早”；而像我们中学英语课堂上常用的“Good morning， Teach-er"就不是太准确，由于在英语里teacher只是一种职业，一样平常不消作称谓，应改为"Good morning， Sir"或"Good morning，Madame"。
“小张、小李”在汉语里是很亲昵的称谓，而用“小米勒”称谓一位英国青年却是不礼貌的；用汉语称谓“张老、李老、老人家”，中国老人听得心田美滋滋的，很自然地继承年轻人对他们的尊重和照顾。但是英美老人对此却不风俗。
几年前一个美国退休西席讲学团来我系讲学十天，我们的接待事情热情周到。有一位老老师临别对笔者说：“I have been spoiled these days"。由于在美国，小我私家均考究独立，老人也不破例，否则他的自尊心将受到伤害。
笔者见到我系年轻的外籍西席，赞美他“You speak very good Chinese"时，他总是笑着回复："Oh，thank you！"，着实他只会说一点极简略的汉语；而当笔者赞美中国门生"Your English is very good”，他不管心田多开心，嘴里却说“No， no，My English is not gOOd enough，"着实他英语说得真是不错，但谦虚是美德嘛。然而如果这样回复英国老师的赞美，就不太得体了，由于在这种场所他总是盼望得到Thank you这样一类肯定的回复。
反之亦然。英美门生学汉语也要首先相识中国的外交文化。笔者一同砚在某大学给外国留门生教学汉语。一天，他请新同砚作自我先容，一位同砚很认真地用汉语说：“我没完婚，没有孩子。”这句话中国人听起来总以为那么别扭。老师纠正他说，汉语只要说没完婚就够了，在中国人印象中没完婚一样平常是不会有孩子的。这位留门生对中国的外交文化相识不够。
禁忌语和体态语言也属于外交文化领域。我国影戏的“金鸡奖”，先译成Golden Cock Prize，谁推测cOck一词除"公鸡"外，还有"雄性器官"的意思，在英语里属于禁忌语，后改译为Golden RoOster Prize。伸出食指和中指，中国人表现"二"，可美国人表现V（胜利）；我们用大拇指和食指表现"八"，可我们的"八"字造型在美国人的眼里却是"二"，就这个"二"和"八"，在中美来往中闹出过不少笑话。
英汉外交文化上的差异许多，这里只信手拈来几个例子，不－－赘述。
四、关于中学英语外交文化教学的几点提倡
1、要明确中学英语教学的重要目的，时间不忘作育门生的为外交开端运用外语的本事这个基础目的。
2、《整日制中学英语教学大纲》（1990）对英语外交文化的教学提出了具体的要求，即教学大纲的附表一－－功效意念项目简表。我们的英语西席要充实意识到这个附表的重要意义，开心完成教学使命。
3、西席要理智地看待差异文化间的差异。在先容一种文化内容时，要持中立态度，不要方便他说别人的怎样欠好，我们的怎样好。反之亦然。
4、要充实使用我们如今使用的课本Junior English for China，这套课本将中国文化与英美文化交织在一起，要不失时遇地向门生举行外交文化差异的教学。
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