浅析护理程序在学生带教中的应用
摘要：为了提高护生的临床实践能力，使她们毕业后能尽快地适应现代医学模式的要求，对刚开始下临床实习护生应用护理程序进行教学，采取多种形式，提高护生的实践能力，使她们更好地完成实习计划，掌握护理理论与技能，做一名合格的护士。
关键词：护理程序；带教学生随着现代医学模式的转变，为了使护生毕业后能尽快适应现代医学模式的要求，本文运用护理程序在临床带教上进行相应改革,使学生在短期内达到实习总目标做作如下探讨。
1评估阶段1.1全面评估护生素质:为了更好地保证临床实习带教质量,我们运用护理程序方法,结合实习大纲、实习总目标要求,在学生入科后即进行入科介绍,评估、收集学生相关资料,如本人学历、心理思想，作风，在学校对整体护理概念的了解;对护理程序的理解程度等。
1.2了解学生对老师有什么要求，自己在这科室实习想学些哪方面知识，准备如何学？有什麽好的方法和建议。
2诊断阶段对学生评估获得的资料对照学校要求和实习医院的标准进行分析，以确认学生存在的问题。
3计划阶段根据我院临床实习计划要求和学校要求制定临床实习目标，科室护士长制定出体现专科特点的教学计划，我们采取先总再分再总的方法带教，病区总带教负责护生专科操作培训、业务讲课、个案查房、考试考核、实习反馈等。每一位带教老师负责自己所带学生的基础护理操作。在完成本病房八周的实习后，护生将掌握基础护理操作，掌握整体护理观，了解护理程序，具备一定的护理评估能力和实施护理计划的能力。初步掌握沟通技巧，掌握本病房常见病专科理论、专科技术操作；掌握完整的护理病历书写。
4实施阶段4.1采取先总再分再总的方法带教:由于刚下临床的学生犹如一张白纸，我们带教上必须做好三带:即带思想、带作风、带技术。因此刚开始的第一周由病区总带教带教所有学生，目的是对每一位学生有一个全面的了解，包过学生的理论知识和基本操作技能，同时还要了解学生的思想作风，了解学生对老师的要求，自己在这科室实习想学些哪方面知识，准备如何学？有什麽好的方法和建议，要求她们用书面形式交给总带教。根据教学计划，总带教安排护生每人每天示教一项操作，然后指出优缺点并纠正。且要求学生以后按正规的来操作，最后总带教根据每个学生的具体情况安排学生给每一位带教老师。
4.2按照护理程序指导护生临床实践:第二至第六周每个护生由一个高年资护师具体带教，分管3~4张床位，完成各项护理活动。
新患者入院，管床护生自己去完成该患者的入院宣教、入院评估、写好护理记录，带教老师进行修改指正；护生在带教老师的指导之下做好患者的基础护理、专科护理、心理护理和卫生宣传，使患者处于接受治疗护理的最佳身心状态，满足患者对健康的需要；动态观察病情变化，随时把病情变化记录在护理记录单上；对护理结果作出客观评价，并随时完善护理过程限度地解决患者的健康问题[1]。
4.3因材施教，因需施教: 带教老师应根据学生学历及理解能力来教学，对学历低及理解能力差的学生加强指导和检查。
4.4带思想、带作风: 刚开始实习的学生大部分对技术性操作比较感兴趣，对基础操作不重视，老师必须给以重视，对学生进行思想教育，根据马斯洛的人的基本需要模式第一就是生理的需要，只有满足生理需要才会有更高的需要，所以我们必须不怕脏不怕累，首先把生活护理学好。带教老师应做护生的表率。思想上教育、学业上帮带。有优点充分肯定、有缺点及时批评指正4.5带技术:护生初入病房，病人对她们是很不适应的，护生刚下临床时，由于技术操作不熟练，有些病人对护生不满意。指导护生运用护理程序，因人而异做好健康教育 为病人解决实际问题，融洽了护生和病人的关系，便于临床教学工作的开展。带教过程中注意提高护生交往能力和沟通技巧，学生刚刚接触社会人际交往能力较差，我们要求护生将课堂上学习的人际沟通知识应用到实际的工作中来，注意培养学习知识的积极性和自觉性[2]。
4.6加强指导和检查。为了反馈临床教学质量，了解护生掌握专科知识的程度，同时激发护生学习的内在动力。第七周由病区总带教老师对教与学的情况及时总结指导，针对实际情况指出薄弱环节和存在的问题，提出更高的要求以利于进一步提高教学质量。
5评价阶段第八周由病区总带教和护士长对学生进行考核和评价，包括专科理论以及专科操作和基础护理操作，对掌握比较差的方面加强带教。开学生与带教老师交流会，对存在问题做好记录，以便以后教学工作中改进。
6体会我们按护理程序五个步骤完成初入临床护生实习带教计划。使她们在实习过程中逐步提高临床护理能力,完成实习任务。运用护理程序实施临床带教的方法灵活多样,步步提高,效果显着。
参考文献[1]王明书，冯朝菊。护理程序在临床带教中的应用。中华现代护理学杂志，2005（24）：2288-2288[2]赵锋，安亚云。在临床实习中培养护生的健康教育能力。中华护理杂志，2002，37（10）：759
上一篇：中医药论文：中药炮制与中药现代化总结与我见
下一篇：试论如何提高高职医学基础课实验教学质量
关键字Tags：浅析护理程序在学生带教中的应用
