英语课外辅导四大误区
提到中学生英语辅导，有很多家长会头痛不已。尤其在中国，当前初中生的父母由于经历的时代原因，大多数没有很好的英语基础以辅导孩子学习，因此家长们几乎都非常重视和依赖课外辅导这样的教学形式。记者在与山西太原某中学初中部英语课任教师王老师的谈话中了解到，由于没有经验或者心态过于急切等原因，家长们在选择判断课外辅导的时候不免会形成某些认识上的误区，大致总结有如下几点：
误区一，英语课外辅导多多益善。
现如今，多给孩子选择课外辅导成为风气，除了正常课堂再上一两门课外课的现象再普通不过。很多家长认为紧凑安排辅导课能更好帮助孩子，因为这样可以为孩子提供一个长时间的英语学习环境，总能让学习时间的量变产生考试成绩的质变。但是这样的想法是万万不可取的。采访中，王老师提到孩子不是机器，也是独立的个体，家长应该充分尊重其对知识学习的需求和节奏特点，课外辅导的时间累积绝对不能直接等同于成绩的提高，一旦造成孩子对英语辅导的逆反情绪，会带来更加麻烦的后果。
误区二，英语课外辅导越贵越好。
不能不承认，很多家长在为孩子选择英语辅导课的时候有一定的价格误区，心里通常会倾向选择价格高的，认为越贵越好，上的课程越豪华、越个性化越好。但事实上，由于家庭情况和孩子的个体差异，针对具体情况进行选择是非常重要的。王老师认为，课外补习要对症下药才会有效，具有针对性的人性化学习和补习方式才是现在的初中生最需要的。
误区三，英语课外辅导形式局限。
提到课外辅导，很多家长几乎成为报名专家，哪里的课程着名、老师优秀，他们就跟进哪里，有的甚至不惜路途遥远，为了50分钟的课要跑1个小时的路程，孩子哪里受得了，因此收效往往不如人意。于是怎样即能免去车马劳顿，还能让孩子享受到优秀的辅导教学，成为越来越多家长的需求。谈到这里，王老师饶有兴趣的提起一套名为“英语互动Q课堂”的网络教材，这套教材实际可称为初中标准教材的网络版，而且还是国家教育科学“十一五”规划重点课题。因为前不久“英语互动Q课堂”在山西部分初中学校试用，王老师和自己的学生也有幸提前体验了一把。她说，其实这部网络版的初中教材完全可以成为学生的课外辅导老师，在体验教学中Q课堂极大提高学生学习的兴趣，更重要的是，家长们可以参与其中。Q课堂的“背诵功能”、“发音纠正引擎”和“学习档案”等很多功能，让家长不仅可以陪同学习，还能随时跟进孩子的学习进度，进行针对性的督促。
由此看来，课外辅导形式并不局限，网络课堂也渐渐成为初中生必备的辅导和学习方式。细细分析，网络课堂优势确实不少。就拿“英语互动Q课堂”来说，其学习功能生动丰富，特别强调的互动性学习模式让孩子们在家里也能参与到真实语境的对话，而且Q课堂使用的是人教社《英语（新目标）》标准初中教材，具有同步性和权威性。难怪王老师很推荐Q课堂，她说学的多但吸收不好是没用的，能把一套教材扎扎实实的吃透了，学懂了，初中的基础就稳固了。
误区四，课外英语辅导就是好成绩的保险箱。
采访中，王老师还特别强调：不要把英语课外辅导的力量想象的过于神话。任何形式的课外辅导，都是为了帮助学生更好的吸收知识，学生自主学习的正确态度才是最重要的。不是拥有了好的课外辅导，就一定能提高成绩。“不积跬步何以成千里”，家长们一定要帮助学生们认识到学习是一个长期坚持和积累的过程，自身的努力加上好的辅导和教材，才是迈向成功的正确道路。
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